上海市市八初级中学积极落实“作业管理”，不断提高教师作业设计与实施的能力。

单元作业“清”：学校要求各备课组在每周一次的集体备课中，结合在研的区级课题《语、数、英等学科“单元复习作业与测试应用”专项研究的学校实践》的研究思路，开展单元教学设计研讨，教师的教案中要体现每个课时目标与单元目标的关系、每个课时作业与单元作业的关系。各学科组遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划。鼓励分层布置作业,布置弹性作业、个性化作业,不断创新作业形式。在研究课堂教学提质增效的基础上，采用适切、多样化、有弹性的作业形式，控制作业的数量，提升作业的质量。 每周作业“清”：每个星期每个备课组集中备课时，特别强化基于任教班级学情，备好下一周的作业，在教案里面要呈现出来，包括作业内容、作业形式、作业时长等。而且，教师在批改完作业后，要在教案“教学反思”栏目，反思作业的安排、实施情况。每个备课组确认好下周作业交给教研组长审阅，教研组长审阅后交给教导处，教导处整理汇总并公示在教学管理群，进行集体审核，一旦发现问题，及时提出改进建议，保障每周各学科的作业清单合理。

每日作业“清”：学校规范作业布置，教师不得用手机布置作业，建议教师基于一直在用的Classin平台发布作业，公示作业，最终各班形成一份作业“清单”。考查学科的书面作业、课后服务进班教师的学科作业原则上在校内完成。结合全员育人导师制，落实课后服务，教师尤其关心心理障碍、学习困难的学生，针对性做好心理疏导、学业辅导事宜。此外，学校严肃作业批改，实行全批全改，不得由学生或家长批改作业，及时做好所有学生作业的订正、反馈。 半月小结“清”：学校每周收取相关的检查、记录表，做好两周一次小结，并填写“双减”工作半月情况报表，在教研组长会和班主任会上及时反馈，在各个层面持续优化，使学生的作业越来越“清”，负担越来越“轻”。