晨报小记者 顾以悠

（上海市闵行区田园外语实验小学 三年级）

今晚，我的书桌上多了一套《成语说<资治通鉴>》，当我翻阅它时，有着一份特别的亲切感，因为今天在出版社，我见到了这套书的编辑邱小群老师，她与我们分享了许多关于它的故事。

为什么会有这套书呢？源于邱老师的一个想法——让青少年了解有头有尾的历史脉络，于是她选择了《资治通鉴》。《资治通鉴》是中国第一部编年体史书，共294卷，300多万字。而成语是中国独有的语言资源，联通文史的钥匙，许多成语背后都有历史故事，用成语来说《资治通鉴》能让青少年在积累成语的过程中了解历史。

确定了这本书的主题后，邱老师找到了刘娟老师来编写。她提出了两个要求：一是故事要好看。《资治通鉴》中的故事有点像“流水账”，几十个字就写完了一件事。但是在这套新书里，一些故事被扩写到几百，甚至几千字，将事件的来龙去脉写清楚了，情节也引人入胜。二是把故事写连贯，让人读起来像在看连续剧。我翻阅了这本书的几个故事，的确特别吸引人，编者和作者的良苦用心可见一斑。

这套书洋洋洒洒150万字，会不会有错误呢？邱老师告诉我们，一本书在出版前要有“三审”“三校”。三审是初审、复审和终审。其中，复审和终审需要经验丰富的人把关。复审和终审的专家十分严谨，在修改过的手稿上，随处可见一张张便签，上面写着密密麻麻的修改原因和建议。尽管如此，还是出了一点小事故——当这套书籍准备送印厂印刷时，邱老师发现排版时漏了一篇故事，便立马让排版公司补上。真是够惊险的。邱老师说，书籍允许有万分之一的差错率，如果我们在阅读中发现错误，欢迎向她反馈，她会在下一版进行订正。

因为是给孩子看的历史书，这本书里还有不少插图，这些插图也是很有讲究的。大到画面的布局、背景颜色，小到人物穿戴帽子的款式、手持琵琶的方向，都要疏密有致、和谐美观、符合史实，不仅需要艺术上的造诣，还需要参考各个时期的史料和文物。

原来一本书的背后，不仅有作者的智慧，还有编辑、设计师等很多人付出的巨大心力，我不由得多看了一眼扉页上那一串名字。